中师生陈卫红毕业后，分配到了一所乡镇中学任教，积极工作、虚心好学的他快速成长，教学成绩优秀，却因社会经验不足，一学期后被发配到条件极差的村小。他没有抱怨、沉沦，用努力和实绩赢得大家认同。但经济的困窘、社会的歧视深深地刺激着他，在政策允许范围内，他开始为有尊严地活着、为改变乡村孩子的命运而努力。一学期后，陈卫红调到一所薄弱的乡镇中学并走上管理岗位，积极的影响和带动全体教师改进工作态度与方法，很快改变了学校的落后面貌。人事调整后，新任校长不认同陈卫红，对他处处设限。带着思考与探索，陈卫红停薪留职下...
